基于深度学习的小学数学说理课堂教学策略

说理课堂的实现路径在于依托学生对知识、理论的已有认知,并结合学生的生活经验,教师在创设出的情境中说理、明理、探究,引导学生对知识、问题深入分析和思考,实现学生对数理知识的全面认知,提升学生的综合素养。这既是新课改对数学教学的要求,也是学生扎实掌握数学知识并实现知识迁移应用的关键。从这一点来看,深度学习同说理课堂教学有着异曲同工之妙,旨在促进学生对数学知识的纵深理解、掌握,并最终提升应用成效。因此,本文将深度学习与小学数学说理融合分析和研究,对提升小学数学的教学成效有积极意义。