“三步”迁移走出写话困境——以统编小学语文二年级科普文《植物妈妈有办法》为例

统编小学语文教材增加了写话的教学内容,也提出一定的要求与说明,但课程标准还未进一步修订,低段写话要求笼统,教师与学生仍深陷“写话”困境中。本文结合具体课例探讨如何在写话中运用迁移走出写话困境,进而提升学生的语文素养。在《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三部分“实施建议”对“写作”作了这样的解释“:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”