摘要
袁丽,胡艺曦在《教师教育研究》2022年第3期《试论教师家庭教育指导专业素养的内涵、特性与循证提升模式》一文指出,家校共育对学生成长发展具有重要意义,由于职业身份特性,教师对家庭教育发挥着重要作用。为提升教师家庭教育指导专业素养,厘清这一素养的概念内涵,尝试从实践操作性维度对教师家庭教育指导专业素养的内涵进行建构,将教师家庭教育指导专业素养分为七个可操作部分:理解家庭教育意义的素养.
出处
《中小学德育》
2022年第7期79-79,共1页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
