“双减”背景下结构化作业的设计

在“双减”背景下,教师的教学负担迅速加重,在校时长增加,尤其是语文教师,大多数担任班主任,工作量更是陡增。如果一味地按照传统模式增加学生在校作业量,教师将事倍功半。因此,为了更好地落实“双减”政策对学生作业减量提质的要求,作业呕须进行结构化重组,形成符合学科特点、符合学生学情的科学结构。