例谈“学导课堂”下的多样化复述练习

在学校推动“学导课堂”建设的过程中,我们多维度探索了指向高阶思维的教学策略。从教学设计策略、课堂实施策略、课堂评价策略、课堂管理策略等多个方面进行系统研究、师生结为“学习共同体”构建促进高阶思维发展的“深度学习场”,促进了学习力的有效达成,优化了学与教的行为。