期刊文献+

从评分标准角度谈读后续写的有效应答 被引量:7

原文传递
导出
摘要 评分标准是读后续写评分的依据。教师应认真解读评分标准,分析读后续写的考查要求和写作特征。在此基础上,教师应指导学生认真研读所给材料,从写作内容、篇章结构和语言运用三个角度着手,写出内容丰富合理、全文衔接连贯语言准确流畅的续写作品。
作者 陈玉松
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2022年第13期15-20,共6页 Foreign Language Teaching in Schools
  • 相关文献

参考文献10

二级参考文献42

  • 1吕郑芳.认知语境的心理学探究[J].伊犁教育学院学报,2006,19(4):130-134. 被引量:1
  • 2武和平.图式建构与外语阅读预测策略[J].西北师大学报(社会科学版),1997,34(2):49-53. 被引量:7
  • 3巩新龙.解读电影的场面和转场[J].当代电影,2005(5):131-133. 被引量:9
  • 4教育部.普通高中英语课程标准(实验)[M].北京:人民教育出版社,2003..
  • 5Bachman, L. F. 1990. Fundamental Considerations in Language Testitlg [M]. Oxford: Oxford University Press.
  • 6Bachman, L. F. 2010. Language Assessment in Practice [M]. Oxford: Oxford University Press.
  • 7Carroll, J. B. 1961. Fundamental Considerations in Testing for English Language Proficiency of Foreign Students [M]. Washington, DC: Testing Center for Applied Linguistics.
  • 8Cheng, L., Watanabe, Y., & Curtis, A. 2004. Washback in Language Testing: Research Contexts and Methods [M]. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
  • 9Davies, et al. 1995. Dictionary of Language Testing [M]. Cambridge: Cambridge University Press.
  • 10Pickering, M. J. & Garrod, S. 2004. Towards a mechanistic psychology of dialogue [J]. Behavioral and Brain Sciences, 27(2): 169-226.

同被引文献33

引证文献7

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部