专业认证背景下“幼儿园班级管理”课程教学模式改革的路径探究

基于专业认证背景及专业自身发展需要,潍坊学院教师教育学院(特教幼教师范学院)积极筹备学前教育专业认证工作。在筹备过程中,结合认证要求,对“幼儿园班级管理”课程教学模式进行了改革。文章主要从“有利于提升学生素质,促进学生全面发展;促进教师教学能力的提升;有利于学前教育课程建设;为专业认证的筹备工作打下基础”四个维度阐述此次教学模式改革的价值,提出了“课程大纲的修订、课程目标的更新、课程内容的选择、教学方式的变革、教学反思的改进”等教学模式改革的路径。