运用思维可视突破初中物理概念的建构问题--以“电功率”为例

物理学科核心素养的第一条就是物理观念,要求学生具备物质观、运动和相互作用观以及能量观,而这些观念很多都是通过概念教学渗透进学生的必备品质和关键能力中。借助思维可视手段,以电功率的概念建构为例,紧扣课程标准,从核心素养的四个方面阐述如何突破初中物理的概念建构问题,从而寻求概念建构课的普遍模式。