“双减”背景下同伴教学法在八年级物理课堂教学的应用研究

“双减”背景下教师需结合实际情况进行教学活动创新,使学生在探究的过程中加深对知识的印象、形成相应能力,从而推动学生的成长与发展。在长时间的实践中发现,同伴教学法可为物理教学带来新的可能,且可满足“双减”要求,所以在教学活动中教师需将同伴教学法的应用重视起来。本文从简介、流程、优势、措施四个方面入手,阐述了“双减”背景下同伴教学法在八年级物理课堂教学的应用。