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基于“三个理解”的试题情景化创编——一道令人“费解”的练习题的改编历程及感悟

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摘要展示一道令人“费解”的练习题的改编历程,列举试题情景化创编的常见误区,并解读如何从“三个理解”的视角进行试题情景化创编.

作者蒲荣飞

机构地区安徽省合肥市第八中学合肥市蒲荣飞教育名师工作室

出处《中学数学教学》 2022年第4期68-70,共3页

关键词情景化试题改编三个理解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第4期

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