基于“学段融通”教育理念探索小学数学教学策略

在新一轮基础教育改革的教育背景下,教师应具备改革和创新的意识,打破传统教育观念和教学模式的束缚。文章从时代背景出发,对“学段融通”教育理念的基础特征展开分析,并从知识融通、方法融通和思想融通三个角度切入,对小学数学教学与“学段融通”教育理念的融合策略展开分析,将数学知识、学习方法和数学思想进行整合,帮助小学生构建具备整体性、多元性和贯通性的数学知识体系。