案例教学在外科学临床教学中应用探索

目的探索案例教学法在外科学临床教学中应用价值。方法选择2021年6月至11月在内蒙古医科大学附属医院肝胆胰脾外科进行临床理论知识学习的大五本科医学生120人,使用随机数表法将其分为对照组60例及案例教学法教学组60例。对照组采用传统的临床教学模式进行授课,案例教学法教学组采用本科室的典型病例分析,结合病例讲解基本临床知识。授课范围为外科学总论及肝胆胰脾相关疾病的理论及临床知识,随后比较两组学生的理论考核成绩及对教学的满意度。结果案例教学法教学组学生的基础理论、病例分析、临床技能操作的成绩均高于对照组,结果具有统计学意义(P<0.05)。案例教学组对讲课方式、临床思维能力提升、病例分析能力提升满意度较对照组有统计学意义(P<0.05)。而在自我学习能力提升和对疾病诊治的掌握程度的满意度较对照组无统计学意义(P>0.05)。结论案例教学法具有良好的教育效果,值得进一步推广。