摘要
随着物理学科核心素养的确定,在课堂教学中,培养学生核心素养是教学的出发点和立足点。不同的课堂教学可以有不同的教学环节和教学顺序,但要学生能够真正融入课堂活动中主动学习,而不是被动学习,创设真实的学习情境就尤为重要。“创设情境”是培养学生“物理观念”的前提,是培养学生“科学思维”的第一环节,是培养学生“科学探究”的起源,是培养学生“科学态度与责任”的必由之路。因此,在课堂教学中,创设真实情境,引导学生从真实情境开始学习,是培养学生物理学科核心素养的基石,是学生在课堂活动中开展真实学习的起点和学习效果的保证。
