关于普通话“咽”字语言启发与歌唱位置定位技巧的发现研究

在声乐学习过程中,定位歌唱位置是核心内容之一。为了使歌唱学习者寻找到并稳固好最佳的歌唱位置,一般情况下都需要声乐教师进行大量示范并加以语言启发,加上重复不断进行感知对比与调整,才能协助学员逐渐清晰自身的歌唱位置。因声乐学习的复杂性,声乐教学中语言启发用的描述选择各异,难达一致。笔者通过理论研究和实践发现,学员通过念“咽”字可以快速定位自我歌唱位置,从而有效提高歌唱位置定位的准确性,该方式可以成为歌唱位置定位技巧进行深入研究及普及推广。