融入“双创”教育理念的混合式教学实践与探索--以《手工印染》为例

本文旨在将江苏省非物质文化遗产保护项目--南通扎染技艺融入《手工印染》校本课程的教学实践,探索将扎染工艺特色与服饰品的制作相结合,架构分段推进式的项目化教学内容模块的有效途径,并以学生能力本位为课程目标,融入“双创”教育理念,构建虚拟仿真教学资源平台,最终使学生体验扎染服饰品的独特魅力、探究传统的手工技艺,在虚实情境中完成挑战式的技能训练,实现专业知识与能力持续优化提升。