摘要
结合信息化课堂的特点与教师语用身份研究,教师通过对物理语境、交际语境、心理语境的顺应,合理使用言语行为、语体、称谓语,来构建在翻转课堂中作为学情收集者、教学设计者、学习引导者、考核评价者等多重语用身份。
出处
《产业与科技论坛》
2022年第17期267-268,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
武汉职业技术学院2021年度校级思政专项项目“‘三全育人’视域下高职英语教师语用身份的话语建构研究——以武汉职业技术学院为例”(编号:2021YSZZX018)研究成果。
