摘要
在问题导向教学下,学生在讨论语文问题的过程中,要分析语文问题本身,掌握语文问题的解答思路,形成一般的语文问题解答能力。通过这种方式,学生可以培养良好的语文问题解决思维,并在面对不同类型的语文问题时做出有效的知识方法总结。其中,提问是问题教学的核心。现阶段,很多小学生的思维能力不够活跃,课堂参与度较低,很少有学生在原有问题的基础上找到解决问题的新思路,严肃的语文课堂氛围导致学生在语文课堂上的参与度较低,这基本上就是老师所说的,很多学生在语文学习过程中“知其然而不知其所以然”,语文课程的学习效果有限。同时,在教育信息化发展的过程中,学生语文知识的学习路径也得到了极大的拓展,学习内容也得到了有效地丰富。小学语文课程教师应顺应时代的变化,认真研究学生的语文学习特点和学习心理,根据课程内容设计有针对性的语文问题,以提高学生的课程教学质量。
