摘要
规律题贯穿数学教学的每一学段,渗透教学内容的每一版块,纵横捭阖.如何对规律题进行题型归类,方法归纳,规律探索,循规导迹,进而归一贯之?如何在规律探索中观察猜想,归纳验证,应用创新,进而培养思维习惯?本文将研究实践了二十余年的变式开放进行了高度融合,全方位、多角度的高度概括出规律题的三种形式:数字、式子、图形,形成自成一体的“变式开放相融合的全景式初中数学思维课堂”.站在全景思维的视角下看问题,让学生以自由的心态、开放的视野,去思考创造.
基金
广西基础教育改革发展研究中心课题:“文化视角下的数学教学研究教授工作室”的建设研究.
