摘要
立德树人是教育的根本任务,但目前数学课堂教学更注重知识传授,忽视了数学学科的德育作用.为了进一步探究数学学科德育的途径和方法,以高中“函数的概念”为例,基于HPM视角进行教学设计,达到学科育人的目的.基于此案例,提出HPM视角下进行数学学科德育的相关建议:目标导向,全程育人;分析学生,有效育人;重构历史,情境育人.
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“双减”政策下初中生学习状态实证研究(B/2021/01/100)
盐城市乡村教育专项课题-乡村中学几何类课程思政的改革与探索(XCZX21088).
