以生为本 促进学生量感提升——以小学数学“体积和容积单位”教学案例为例

量感在数学学习中起着举足轻重的作用。因此,我们在数学课堂的教学中,必须对量感的培养提高重视,但目前的现状是:学生的量感是缺失的,对量的认识相对不够。因此,在数学课堂的教学中,重视学生量感的培养,促进学生量感经验的形成,迫在眉睫。