基于核心素养的单元整体教学探究

“教学评一致性”是课程与教学的基本逻辑,其基本要素是目标、评价与教学。学习目标是课程与教学的核心,教、学、评共享学习目标,才能达成“一致性”。学习目标设定后,应设计用于证明目标达成的学习任务,即评价任务。评价任务的设计先于教学活动的设计,即“逆向设计”。教学活动应嵌入评价任务,以实现目标、评价与教学相适应,构建高效语文课堂。在此要求下,应深化单元整体教学应用,进一步推进“基于核心素养的教材解读”课题研究,引导教师从整体上深入解读教材,切实提高课堂教学效率,实现师生与文本的对话。