基于“问题串”设计发展学生数学建模核心素养——以“球赛积分表问题”为例

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摘要本文通过数学建模过程,并由此体会方程思想,发展学生数学抽象与数学建模素养,以具有内在联系的问题串分解教学目标,并以此及学生的课堂表现生成教学过程,使数学教学中的“四基”“四能”落到实处,并结合案例探讨数学建模教学中问题串的设计思路.

作者唐丽艳

机构地区广东省深圳实验学校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2022年第7期23-25,共3页

基金课程名称:新课程背景下发展学生数学建模核心素养的路径探索和实践研究,项目编号:2021YQJK604 广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升一般项目资助.

关键词问题串一次方程数学建模

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2022年第7期

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