高考评价体系对高中学科教学的启示和借鉴——以地理学科为例

高考评价体系的建立和实施,从评价的视角给出了素质教育的实施途径。地理学科教学可借鉴“一核四层四翼”的理论框架,立足学科特色,深入发掘并运用学科知识蕴藏的德育资源,落实立德树人根本任务;基于学科思想和课程意识整合学科教学内容,依托真实情境和劣构问题探索深度教学,与教育考试同向同行,助力育人方式改革。