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从“介入”走向“融合”:家长参与小学班级管理的新样态
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2
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摘要
随着教育改革不断纵深发展,学校与家庭之间的合作面临着新的问题和新的挑战,更多的家长介入班级管理中,给班主任的管理工作带来了双重影响。基于此,本文从家长介入班级管理的类型与现象、带来的消极影响及其应对策略出发,为班主任在班级管理中提出合理的建议。
作者
郭建军
机构地区
连云港师范高等专科学校第二附属小学
出处
《华夏教师》
2022年第16期31-33,共3页
关键词
班级管理
家长参与
融合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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