指向学科核心素养的表现性评价——例谈高中美术鉴赏教学评价设计

本文针对新课改视野下核心素养的育人目标、教学评现状以及高中美术的学科特征进行分析,分别从教学目标、评价任务、评价标准三方面结合案例阐述了如何设计指向核心素养的表现性评价。