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多途径搭建平台,发展空间观念——“由三视图描述几何体”的教学及其思考
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摘要
空间观念是学生应当具备的数学核心素养的重要表现。合理运用现实情境和学生经验,利用多个途径搭建平台,及时梳理、归纳经验,强化认知,能更好地发展学生的空间观念。
作者
樊贞慧
机构地区
浙江省宁波市第七中学
出处
《基础教育论坛》
2022年第22期23-25,共3页
关键词
空间观念
搭建平台
现实情境
学生经验
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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