高职院校体育学困生特征及成因探究

体育运动对于体质健康的提升作用已毋庸置疑,学生在校期间的体育课更是学生系统接触到科学合理运动健身方式方法的主渠道,如何使得更多学生能够在体育课堂教学中学有所得是一个永恒的话题。高职教学是以专业教学为主的,其中的部分专业需要学生拥有良好的职业体能储备,对于这些劳动强度较大的专业教学,体育课的重要性就显得尤为突出。高职阶段的学生管理有其特殊性和复杂性,学生身心健康即要求他们得到足量的运动强度,同时自身、家庭及学校等因素又阻碍了他们的运动技能提高。加上缺乏情感体验、吃苦耐劳意志品质不坚定又缺乏自信等,使部分学生一步步走向体育学困生的行列。在学困生特征及成因分析基础上,从学校体育教学和课堂管理的角度,尝试整合教学策略与方法。