数学文化在初中数学教学中的融入

数学是一种工具,也是一种文化。在对初中生进行数学学习引导时,教师需关注数学的文化性特征及数学文化在初中数学教学中的融入价值,从对初中数学文化渗透机会的深入把握、对初中数学文化渗透方法的优化以及个人文化素养的提升入手,深入推进数学文化在初中数学教学中的融入,发挥文化的育人价值,提升初中数学教学效果。