初中数学课堂学生提问意识的培养

初中数学新课程改革无疑为广大教师提出了更具挑战性的要求,即:“学生数学思维能力的培养”,这恰恰是学生真正学好数学学科必须具备的关键能力。学生问题意识的养成显然应摆在重要位置。文章从创设理想的教学情境,激发学生课堂学习的好奇心;构建互动与合作平台,引领学生发现并提出问题;开展过程性评价活动,指导学生提问意识的逐渐形成三方面入手,针对初中数学课堂学生提问意识的培养方案做出明确论述。