摘要
2021年3月,教育部下发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《幼小衔接意见》),要求“关注儿童发展的连续性,尊重儿童的原有经验和发展差异;关注儿童发展的整体性,帮助儿童做好身心全面准备和适应;关注儿童发展的可持续性,培养有益于儿童终身发展的习惯与能力”。2022年4月,教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)(以下简称2022年版课程方案和课程标准),值得注意的是,此次修订强调了遵循学生身心发展规律,强化一体化设置,促进学段间的衔接。可以看出,遵循儿童身心发展规律是帮助儿童顺利从幼儿园过渡到小学的重要基础。幼儿园、小学以及社会各界必须在充分了解并尊重儿童身心发展规律和学习方式的基础上,协同合作,一体化推进幼小衔接的各项工作。
