思辨:指向深度阅读的单元教学路径

鉴于当下语文单元教学中存在对单篇关注较少、主题探索不甚明确、语言品读不够深刻等现象,在多阶段学习活动中,教师可通过“感知与思维”“归纳与演绎”“迁移与应用”的方式引导思辨、组织思辨、强化思辨,拓展延伸思辨的广度、深度和关联度,以此助力学生的深度阅读。