让“教材”成为“学材”——例谈小学英语教材的创造性使用

教材是实现教学目标的重要材料和手段。现行小学英语教材以单元话题为主线,每个单元由不同的板块构成,通过对话、短文、故事、歌曲歌谣、图片及形式多样的语言实践活动,发展学生的听、说、读.看、写等技能,旨在促进其思维能力的发展,提高其学科核心素养。深入钻研教材是教师上好课的重要前提。当然,“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受到实益,还靠老师的善于运用”(叶圣陶,1981)。教师要善于根据教学的需要,对教材加以适当的取舍和调整(教育部,2012:29)。