基于文化适应理论分析“互惠生项目”对于第二语言习得的促进作用

众所周知,在条件允许的情况下,第二语言学习者为了提高自身的二语水平,往往会选择出国留居的方式以获得“沉浸式”的语言学习环境。其中,越来越多的年轻人通过“互惠生项目”赴欧生活学习,收获颇丰。文章试图通过舒曼的文化适应理论对比分析出“互惠生项目”如何为外语习得创造出有利的学习环境。