高职英语翻转课堂教学的实证研究

2018—2019学年笔者对南京信息职业技术学院的软件1802、软件1803两个班级组成的合班和汽车营销1801、国际商务1801两个班级组成的合班进行了对比试验。软件的2个班级作为实验班,采用翻转课堂进行教学,在教学中利用自然与情境法融合,借助语境帮助学生理解含义,减少逐字翻译;汽车营销和国际商务作为参照班,使用传统的教学方式。分析数据显示,翻转课堂能在一定程度上弥补大班教学的缺陷,促进学生加强课外英语学习。与此同时,全校范围内,英语翻转课堂也依次从2017年的小范围试点,2018年扩大试点到2019年全面推广。3年的教学数据显示,通过翻转课堂,课外安排学生完成课前和课后的学习任务,并加大平时各种作业的计分比例,能有效解决高职学生学习被动的问题。翻转课堂教学效果好,值得推广。