“叙事热”现象探究

教育叙事,是教师捕捉即时教学事件,以一种文学化的方式讲述教育的故事。它具有证明性与前瞻性,有利于教师不断反观和修正自己的教育教学行为,从而不自觉地走向自我行动研究。对于读者而言,教育叙事又是一个常读常新的话题。这些是教育叙事的实践研究价值所在,也是“叙事热”经久不衰的重要原因。