综合·评价·实践——关于初中语文综合性学习的多元评价

语文综合性学习的多元评价,由注重“甄别选拔”转变为强调“促进发展”,由注重结论转变为强调过程,由单一化、单向性转向多元化、互动性,由单一的量化评定转变为多样化的综合评定。其目的是从多方面提高学生核心素养和语文综合能力,要求学生在此过程中会学,而不一定要学会。