摘要
《网络安全》课程所涉及的知识量多、范围广,涉及的数字、计算机网络、编程算法等基础知识,且网络安全技术实训需要用到大量的网络安全事件虚拟场景。传统的教学模式搭建网络安全事件场景较为困难,教师课前准备耗时较多,知识量大学生往往处于被动学习状态,缺乏独立思考能力,不善于提出、分析并解决实际应用问题。结合360网络攻防和超星教学平台在应用型本科院校网络工程专业《网络安全》采用SPOC教学模式,弥补传统教学模式的缺陷,促进“一流”课程建设,有效提高了教学质量。
出处
《中国新通信》
2022年第13期131-133,共3页
China New Telecommunications
基金
广州工商学院2021年度校级质量工程建设项目《基于SPOC的《网络安全》翻转教学实践》(ZL20211140)
2019年广东省高等教育教学改革项目“基于创新能力培养的‘对分课堂+云班课’教学方式方法改革研究与实践”(项目编号:667)。
