摘要
在教育事业快速发展的当今社会,教师和学生家长们更多地意识到在高中物理的课堂教育过程中,不能抽象地注重学生对物理基础知识点的掌握,而是应该注重学生的学科素养发展.教师需要提升物理课堂的活力,给学生带来更多互动交流的机会,学生也能获得更多学习思路,积极完成合作学习过程,通过有效的互动和指导,突显出学生的课堂核心地位.对学生而言,很难在课堂上长久的保持专注,所以在教学中,老师会常常发现学生有精神溜号的现象.对于这样的情况,高中物理老师要创新教学方法,加强合作教学的教学设计.本文就高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究进行简要分析.
