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构建生物模型培养科学思维——高中生物教学中生物模型的构建和应用策略被引量：1

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摘要在新课标背景下,依托生物模型这一有效的教学工具,对生物知识和概念进行探究,解释生命现象和生命规律等,最终促使学生在学习的过程中,提升自身的生物综合素养.本论文就以此出发,围绕生物核心素养下的要求,结合课堂教学实践,对生物模型在课堂教学中的构建和应用进行了详细地研究.

作者金传艳

机构地区江苏省灌云高级中学

出处《数理化解题研究》 2022年第24期131-133,共3页

关键词核心素养生物模型构建高中生物

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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3蒋进.深度学习下的高中生物模型建构与应用研究[J].文理导航,2020(29):68-68. 被引量：2

二级参考文献8

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9张腾腾,李苗苗.基于模型构建的高中生物学单元教学应用研究——以“遗传的分子基础”单元为例[J].中学生物学,2024,40(3):14-17.

同被引文献2

1潘家英.新课程背景下高中生物教学中生物模型的构建策略[J].新智慧,2021(11):5-6. 被引量：5
2王春晴.模型构建在高中生物教学中的运用[J].文理导航,2022(32):94-96. 被引量：2

引证文献1

1张腾腾,李苗苗.基于模型构建的高中生物学单元教学应用研究——以“遗传的分子基础”单元为例[J].中学生物学,2024,40(3):14-17.

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3庞湃,马运涛,王斌.从“阳化气,阴成形”角度阐释肠促胰素在糖脂代谢中的作用[J].世界中医药,2022,17(11):1594-1599. 被引量：2
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数理化解题研究

2022年第24期

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