聚焦要素悟“事”“情” 提供支架促读写——以统编版语文五年级下册第一单元整体教学为例

统编版语文教材以“人文主题+语文要素”双线主题统领教材内容体系,不仅加强了不同年级段间的纵向联系,还着力强化了单元间各板块内容的横向联系,使语文知识更系统化,学生能力的形成更序列化。基于此,笔者选取五年级“童年往事”单元,通过在不同文本情境中反复运用语文要素,探寻对规律的体悟和细微差别的感知,探究利用思维导图搭建语文要素落实的支架,与读写训练相结合进行大单元整体教学设计,以提高学生的写作能力以及语言表达、创造性思维能力。