基于皮亚杰认知论适用于幼儿节奏训练的奥尔夫音乐教学法

人的智力大多在幼儿期完成,特别是6岁前后形成最活跃的智力发育。音乐有助于幼儿情绪认知、语言、审美、创造力的发展,可以说,音乐教育是促进幼儿智力发育的重要教育课程。音乐与其他学科不同,存在于幼儿的日常生活中,可以像语言一样起到表达思想、感情和情绪的工具作用,是可以自然学习到的领域。幼儿期在什么样的教育环境下成长,很大程度决定了幼儿成人后的音乐能力。根据奥尔夫音乐教育法,在这个时期实施合适且多样性的音乐教育,帮助他们直观感受、探索、享受音乐,发展出自然的节奏感,让幼儿自发表达其对音乐的感觉,可以大幅提高幼儿的音乐能力。