期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大处求同,细处求异--试谈如何"备好一类课"
下载PDF
职称材料
导出
摘要
同一类课文往往有其独有的教学方式,不同类型的课文教学方式往往差别较大。备课时,教师先要注意依据“文体特征”来定教,同类文体“大处求同”,不同类文体“区别对待”,基于文体的阅读目的、语体特点来选择教学内容、确定教学方式,确定基本教学框架。然后,注意“细处求异”,针对不同学段目标、个体单元语文要素、个体课型、个体篇目等课文的独特性,进一步设计具体、可行的教学方案,从而切实“备好一类课”。
作者
李冰霖
机构地区
安溪县教师进修学校小学教研室
出处
《福建教育》
2022年第36期19-22,共4页
关键词
备课
一类课
文体特征
个体特性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
周昕.
落实学段目标,发展估算能力——以“用估算解决实际问题”教学为例[J]
.小学教学研究,2022(26):47-49.
被引量:1
2
陶然.
致广大而尽精微——基于课时目标分解的课堂教学探究[J]
.数学大世界(上旬),2022(3):56-58.
3
顾煦婷.
整体性视域下的语文统编教材目标确立例析[J]
.小学教学研究,2022(26):42-44.
4
苏明强.
《义务教育数学课程标准(2022年版)》行为动词解读及教学启示[J]
.小学教学(数学版),2022(7):33-36.
被引量:4
5
张羽茜.
Z世代休闲食品营销策略浅析——绿色豆制品[J]
.中国商论,2022(16):58-60.
被引量:2
6
杨松涛.
16-18世纪中国与英格兰乡村治理比较[J]
.史学理论研究,2022(4):73-85.
被引量:1
7
吴秀蓉.
基于深度学习的初中英语广告语篇阅读教学实践[J]
.中小学英语教学与研究,2022(7):54-56.
福建教育
2022年 第36期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部