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驱动力·整合力·发展力:学习任务设计的基本追求--基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读被引量：2

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》以学习任务群为组织和呈现方式来明确语文课程学习内容,强调“学习任务”的设计。好的学习任务,应当同时具有驱动力、整合力和发展力,这样才能让学生积极主动地投入学习中,并在有联系的语文实践活动中获得核心素养的发展,为未来学习和生活奠基和赋能。

作者李竹平

机构地区北京亦庄实验小学

出处《福建教育》 2022年第36期22-25,共4页

关键词学习任务群任务设计驱动力整合力发展力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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福建教育

2022年第36期

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