基于ARCS学习动机模式的英语过程写作模式的建构与实践

写作是学生语言输出能力的主要体现,然而在小学阶段,学生贫瘠的英语词汇量大大限制了其遣词造句的能力,让其望写作而生畏。而且,长期以来单一枯燥的结果教学法始终占据着教师写作教学的主流地位。因而,培养学生写作能力是小学高年级英语教学的重难点。本文从教师角度出发,分析了目前英语写作教学的现状,并尝试从ARCS学习动机模式的维度去构建英语过程写作模式,让学生在强烈的英语写作动机的加持下,不断提升自身的英语写作能力。