“中华文化”视角回应下的英语课堂实践

本文针对英语课堂教学中存在的中西方文化渗透过程中的比例失衡现象,阐述了在英语教学中将“中华文化”融入课堂中的重要性与原则,以促进学生对“中华文化”的认同。本文以观摩优质课译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals Story time为例,探讨在英语课堂教学中融入“中华文化”的教学实施路径。