穿越语言藩篱,把握文本意蕴——以统编版语文三年级上册《灰雀》一文教学为例

由于受到认知能力的限制,很多学生对文本的解读会停留在语言信息的表层,而无法感受言语背后所蕴藏的人物心理活动和内在情感。因此,教师要充分运用文本的整体性情境,更关注文本的内在性价值,促进学生语言能力的生长。