“双减”背景下小学数学作业设计转型

作业是优化学生学习品质的“杠杆”,理应挑起优化学生学习的“大梁”。立足于“双减”背景,教师要转变作业理念,优化作业过程和作业评价,要让作业回归育人初心,促进学生数学生命的和谐发展。“作业”就是教学转型升级、提质增效的“突破口”,教师只有抓住“作业”这个“牛鼻子”进行深度改革,才能推进教学的整体性变革。