小班数学认知目标的探究

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摘要《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)不仅是引导3—6岁儿童学习与发展的指导性文件,更是青年教师成长中必不可少的学习手册。《指南》科学领域中的数学认知部分对小班数学活动的开展提出了一系列目标要求,一是初步感知生活中数学的有用和有趣,二是感知和理解数、量及数量关系,三是感知形状与空间关系。围绕这些目标要求,我们在小班数学活动的开展过程中进行了以下探索与尝试。

作者董婷婷

机构地区镇江市江滨幼儿园

出处《山西教育（幼教）》 2022年第7期52-53,共2页

关键词初步感知探索与尝试指导性文件小班数学活动青年教师成长数学认知认知目标学习与发展

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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山西教育（幼教）

2022年第7期

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