发达国家科学教师政策的变迁——基于政策网络理论视角

Changes in Science Teacher Policies in Developed Countries:Based on the Perspective of Policy Network Theory

随着STEM教育政策的实施,科学教师在STEM教育中的重要性逐渐凸显。为更好地落实STEM教育,增强国家竞争力,许多国家相继发布科学教师政策,从根本上为中小学STEM教师的培养提供广泛的支持和质量保障。文章使用政策网络理论分析发达国家的科学教师政策,将发达国家的科学教师政策的演变阶段划分为初步探索期、蓬勃发展期和战略完善期,分析发达国家的科学教师政策网络的行动者及其互动关系特征。最后,依据分析结果为我国科学教师政策的制定提供借鉴:一方面,建议我国在科学教师政策制定过程中动员不同行动者共同参与科学教师教育;另一方面,建议成立权威组织,连接科学教师政策中的不同网络,共同培养优秀的科学教师。