概念转变研究图景:发展阶段、视角创新与教学应用

Research Landscape of Concept Transformation:Development Stages,Perspective Innovation and Teaching Application

概念转变是科学教育的核心问题。文章通过文献研究,梳理概念转变代表模型及其特点,探索概念转变研究的创新视角,以高中物理概念转变研究为例分析其教学应用,并从以共存理论和抑制理论为依托,转变教学方法;重视“热”因素在概念转变中的作用;强化教师培训三个维度探讨当前概念转变研究对教学实践的启示。